Il presente lavoro ha lo scopo di mostrare i primi risultati di un protocollo di valutazione degli apprendimenti in giovani e adulti non universitari. La Batteria, che è in fase di standardizzazione per gli universitari, è formata da prove di lettura (lettura di brano, di parole e di non parole, di decisione lessicale in soppressione articolatoria), di comprensione del testo, di scrittura (dettato di brano, di parole e scrittura di numeri in condizione semplice e soppressione articolatoria) e di matematica (dettato di numeri, lettura di numeri, calcolo a mente, fatti aritmetici, calcolo approssimato, trascrizione di numeri in cifre). Inoltre è previsto un questionario di autovalutazione. Verranno presentati i primi dati della ricerca che hanno tenuto conto anche di variabili quali il titolo di studio e gli anni di scolarità.

Primi dati piemontesi della batteria LSC-SUA

Frinco M.;Sironi E. M.;Re A. M.
2019-01-01

Abstract

Il presente lavoro ha lo scopo di mostrare i primi risultati di un protocollo di valutazione degli apprendimenti in giovani e adulti non universitari. La Batteria, che è in fase di standardizzazione per gli universitari, è formata da prove di lettura (lettura di brano, di parole e di non parole, di decisione lessicale in soppressione articolatoria), di comprensione del testo, di scrittura (dettato di brano, di parole e scrittura di numeri in condizione semplice e soppressione articolatoria) e di matematica (dettato di numeri, lettura di numeri, calcolo a mente, fatti aritmetici, calcolo approssimato, trascrizione di numeri in cifre). Inoltre è previsto un questionario di autovalutazione. Verranno presentati i primi dati della ricerca che hanno tenuto conto anche di variabili quali il titolo di studio e gli anni di scolarità.
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Dislessia, adulti, Assessment
Frinco, M., Sironi, E.M., Re, A.M.
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