Il presente saggio sviluppa il tema della formazione dei docenti universitari, contestualizzandolo nei processi di cambiamento e di innovazione della didattica. In particolare, esso analizza gli approcci di faculty development tra dimensioni formali e informali, individuali e di gruppo, e affronta il nodo cruciale della valutazione dell’impatto di tali azioni finalizzata all’accountability e al miglioramento continuo delle azioni formative.

DaD e il modello Torino del decentramento coordinato

Barbara Bruschi
2022

Abstract

Il presente saggio sviluppa il tema della formazione dei docenti universitari, contestualizzandolo nei processi di cambiamento e di innovazione della didattica. In particolare, esso analizza gli approcci di faculty development tra dimensioni formali e informali, individuali e di gruppo, e affronta il nodo cruciale della valutazione dell’impatto di tali azioni finalizzata all’accountability e al miglioramento continuo delle azioni formative.
Didattiche e didattica universitaria. Teorie, culture, pratiche alla prova del lockdown da Covid-19
Roma Tre-Press
Psychology & Education
147
154
979-12-5977-089-9
https://romatrepress.uniroma3.it/libro/didattiche-e-didattica-universitaria-teorie-culture-pratiche-alla-prova-del-lockdown-da-covid-19/
Faculty development, Covid-19, formazione docenti
Barbara Bruschi
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